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多年來

海灣集團的導(dao)師帶(dai)徒制度

為許(xu)多新員工更好更快

適(shi)應工作崗(gang)位提供了積極助力(li)

在師傅(fu)們的(de)幫助(zhu)下

他們快速成長(chang)為企業(ye)的中堅力量

師傅們言傳身教、答疑解惑

那些(xie)藏在細(xi)節里(li)的成(cheng)長與感(gan)動

都深深刻在(zai)徒弟們(men)的心間······

今(jin)天就(jiu)讓(rang)我們(men)走近他們(men)

一起聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)徒(tu)弟(di)們的心里(li)話······

 

 

跟著(zhu)師傅學化工(gong)

 

在(zai)海灣化學見習(xi)是我職業生涯的起點，從初次(ci)接觸(chu)復雜工藝的懵(meng)懂新人，到逐漸成(cheng)長為能(neng)夠(gou)獨當一(yi)面的崗位能(neng)手，每一(yi)次(ci)蛻變都離不(bu)開我師傅李豪的指導幫助(zhu)。

記得有(you)一(yi)次凌晨，裝(zhuang)置參數突然發生異常(chang)，警報聲響起，作(zuo)(zuo)為新手(shou)的(de)(de)(de)我頓(dun)時(shi)手(shou)足(zu)無措，腦海中學過(guo)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識在(zai)實戰面(mian)前顯(xian)得如此(ci)蒼(cang)白無力(li)。師傅沉穩(wen)地拍拍我的(de)(de)(de)肩(jian)膀：“別慌，我說你跟(gen)著做。”一(yi)句話一(yi)句話教(jiao)我怎么(me)處(chu)理。還(huan)有(you)在(zai)一(yi)次突發開停車過(guo)程處(chu)理中，他(ta)一(yi)邊迅速操(cao)作(zuo)(zuo)系(xi)統，一(yi)邊清(qing)晰向我解釋(shi)每(mei)一(yi)個操(cao)作(zuo)(zuo)步驟(zou)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和(he)(he)原(yuan)(yuan)理。"注意這個壓力(li)變化，現(xian)在(zai)調(diao)節這個閥(fa)門的(de)(de)(de)開度(du)是因(yin)(yin)為……”在(zai)那個緊張的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)，他(ta)不(bu)僅確保裝(zhuang)置安(an)全開車，更(geng)將(jiang)(jiang)現(xian)場變成(cheng)了最生動的(de)(de)(de)課堂(tang)。事(shi)后，他(ta)專(zhuan)門帶我將(jiang)(jiang)整個處(chu)理過(guo)程復盤(pan)，在(zai)DCS畫面(mian)上一(yi)點點分析異常(chang)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)和(he)(he)處(chu)置要點。這種將(jiang)(jiang)理論與(yu)實踐深(shen)度(du)融合的(de)(de)(de)教(jiao)學方式，讓我對開車流程有(you)了更(geng)加深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)理解。

平日(ri)里，師(shi)傅(fu)對(dui)我(wo)的(de)DCS學習(xi)傾注(zhu)了(le)(le)大(da)量(liang)心血。他總說：“DCS是(shi)化(hua)工廠(chang)的(de)大(da)腦，必須讀透它(ta)。”每次交接(jie)班后，他都會(hui)(hui)抽出時間，指(zhi)著(zhu)屏(ping)幕上(shang)不斷變(bian)化(hua)的(de)曲線和參數耐心講解(jie)“這個(ge)溫度波(bo)動(dong)意味著(zhu)什(shen)么”“那個(ge)流(liu)量(liang)異常(chang)可能是(shi)什(shen)么原因”。他從不直接(jie)告(gao)訴我(wo)答案(an)，而(er)是(shi)引導(dao)我(wo)自己思(si)考(kao)、分析，培養我(wo)獨立(li)(li)解(jie)決問題的(de)能力。記(ji)得我(wo)第一次獨立(li)(li)啟動(dong)泵時，由于太緊張而(er)導(dao)致操(cao)作失誤(wu)，但師(shi)傅(fu)不僅沒(mei)有責備，反(fan)而(er)鼓勵道：“進步需要過程，多(duo)看多(duo)練就會(hui)(hui)了(le)(le)。”他特意整理了(le)(le)多(duo)年來(lai)的(de)操(cao)作案(an)例(li)筆(bi)記(ji)供我(wo)學習(xi)，那些(xie)密密麻麻的(de)注(zhu)釋和總結，凝聚(ju)著(zhu)他無數個(ge)日(ri)夜的(de)經驗與(yu)思(si)考(kao)。

除了(le)工作上的(de)(de)(de)指導，師傅在(zai)(zai)生(sheng)活中也給予我無微(wei)不至的(de)(de)(de)關懷。得(de)知我離家(jia)在(zai)(zai)外，他(ta)常邀請我去家(jia)里吃飯；當我遇到技術瓶頸感到沮喪(sang)時，他(ta)會用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成長(chang)經歷鼓勵(li)我：“每個高手(shou)都是從新手(shou)過來的(de)(de)(de)，重要的(de)(de)(de)是保持學習和熱(re)情(qing)。”這些點(dian)滴關懷讓我在(zai)(zai)異鄉(xiang)感受到了(le)家(jia)的(de)(de)(de)溫暖，也更堅定(ding)了(le)我扎根海灣、崗位成才(cai)的(de)(de)(de)決(jue)心。

如今，我(wo)在操作(zuo)崗位上越(yue)來越(yue)得心應手(shou)，但始終忘不了是師傅手(shou)把手(shou)帶我(wo)走過最(zui)初的迷茫階段。他不僅傳(chuan)授(shou)了我(wo)精湛的操作(zuo)技能，更教會(hui)了我(wo)嚴謹的工(gong)作(zuo)態度和責(ze)任心。每當我(wo)平(ping)穩完(wan)成一(yi)次實操操作(zuo)，準確調整(zheng)一(yi)次裝置參數波(bo)動時，都會(hui)想(xiang)起師傅的教誨：化工(gong)生產(chan)關乎安全(quan)，必須一(yi)絲不茍。

在職(zhi)(zhi)業(ye)成長的(de)道(dao)(dao)路上，李豪師(shi)傅是我的(de)“引路人”。這份(fen)師(shi)徒情(qing)誼(yi)，將(jiang)成為(wei)我職(zhi)(zhi)業(ye)生涯中(zhong)最寶貴的(de)財富(fu)，激(ji)勵我在未來的(de)道(dao)(dao)路上不(bu)斷追求(qiu)卓越，為(wei)海(hai)灣化學的(de)發展貢獻自(zi)己的(de)力量。

（作者(zhe)：海灣化學  張(zhang)澤(ze)華 攝影：張(zhang)麗兵(bing)）

 

 

亦師亦友的韓師傅

 

一年(nian)多前，我(wo)帶著(zhu)初出校園的(de)青(qing)澀，加入了堿(jian)業發展(zhan)電儀部。在這里，我(wo)遇(yu)到了我(wo)的(de)師傅韓富豪(hao)，他雖只比我(wo)年(nian)長幾(ji)歲(sui)，卻有著(zhu)的(de)出色的(de)工作(zuo)能力和豐富的(de)實踐經驗(yan)。

師傅對廠里的電氣設備(bei)(bei)了如指掌，每當(dang)設備(bei)(bei)出現故障，他總能迅速定位問題，沉穩老練地解決(jue)，讓人不得不佩服。更讓我感到幸運的是，我們(men)年齡相(xiang)仿，交流(liu)起來(lai)毫無障礙。他從不以師傅的身(shen)份自居，總是笑著說(shuo)：“咱(zan)們(men)一(yi)起學習，共同進步。”

工(gong)作中，師(shi)(shi)傅是(shi)個不折不扣的(de)嚴師(shi)(shi)。記得(de)第(di)一次安裝變(bian)頻器時，我(wo)滿心(xin)以(yi)為(wei)只要功能正常(chang)就行，沒(mei)想到(dao)師(shi)(shi)傅卻對線路設(she)備的(de)排(pai)布要求極高，每一個細節(jie)都要做到(dao)盡善(shan)盡美。他說(shuo)：“細節(jie)決(jue)定成(cheng)敗，電氣(qi)工(gong)作容不得(de)半點(dian)馬虎。”下(xia)班后，他又(you)變(bian)成(cheng)了我(wo)的(de)朋友(you)，我(wo)們會一起(qi)聊天，分享生活中的(de)點(dian)點(dian)滴滴，這種亦師(shi)(shi)亦友(you)的(de)關系，讓我(wo)的(de)學習(xi)之(zhi)路變(bian)得(de)既輕松又(you)高效。

師傅(fu)常說：“授(shou)人(ren)以魚不(bu)如(ru)授(shou)人(ren)以漁。”他不(bu)僅(jin)教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)認(ren)識(shi)各(ge)種(zhong)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)元件的接線方法，更會(hui)耐(nai)心(xin)講解(jie)背后(hou)的原理；不(bu)僅(jin)讓我(wo)(wo)記(ji)住(zhu)電(dian)(dian)纜型號(hao)，還教(jiao)(jiao)會(hui)我(wo)(wo)如(ru)何根據使用(yong)場景選擇合適的電(dian)(dian)纜。最讓我(wo)(wo)受益的是(shi)，他系統(tong)(tong)地教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)如(ru)何看懂電(dian)(dian)氣(qi)(qi)接線圖(tu)(tu)和(he)設備(bei)圖(tu)(tu)紙(zhi)，告(gao)訴(su)我(wo)(wo)“圖(tu)(tu)紙(zhi)是(shi)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)工作(zuo)的語言，讀(du)懂了圖(tu)(tu)紙(zhi)，才能真正理解(jie)系統(tong)(tong)。”為(wei)讓我(wo)(wo)建立整體概念，他特意(yi)帶我(wo)(wo)走(zou)遍廠(chang)區(qu)的每(mei)個(ge)角落，從總配電(dian)(dian)室到各(ge)個(ge)車間，一一講解(jie)供電(dian)(dian)系統(tong)(tong)和(he)設備(bei)分布。這種(zhong)理論與實踐相結合的教(jiao)(jiao)學方式，讓我(wo)(wo)在短時間內(nei)就建立了系統(tong)(tong)的知識(shi)體系。

如今，我已經能夠獨立完成(cheng)大(da)部(bu)分工作(zuo)，但每當遇到難題(ti)，第(di)一個想到的還是師傅。他(ta)總是耐心解答(da)，從(cong)不(bu)保留，他(ta)常說：“技術的提(ti)升永無止(zhi)境(jing)，我們要(yao)保持(chi)學(xue)習的心態。”

在我心里，師(shi)傅不僅是我技術上的引(yin)路(lu)人，更是我職業道(dao)路(lu)上的榜樣(yang)。未(wei)來(lai)，我將繼續以(yi)他為榜樣(yang)，腳踏實地(di)，不斷(duan)學習，為企業發展貢獻自己的一份力量。

（作者：堿業(ye)發展 郭旭  攝影：侯希(xi)灝）

 

 

她帶(dai)我走進孩子們(men)世界(jie)

 

回想起第(di)一次以實習(xi)老(lao)師(shi)的身份走進幼兒園教(jiao)室，我(wo)(wo)的手心全是汗(han)，孩(hai)子們(men)的哭鬧聲(sheng)此起彼伏(fu)：“老(lao)師(shi)我(wo)(wo)要喝水”“老(lao)師(shi)我(wo)(wo)要上廁所”“老(lao)師(shi)我(wo)(wo)要玩玩具”……讓(rang)我(wo)(wo)手忙腳(jiao)亂，連(lian)講(jiang)故事的聲(sheng)音都(dou)在發顫(zhan)。這(zhe)時，王巖立(li)老(lao)師(shi)輕輕拍(pai)了(le)拍(pai)我(wo)(wo)的肩，從口袋里掏出幾張卡通貼紙，笑(xiao)著(zhu)對圍過來的孩(hai)子說(shuo)：“咱們(men)先聽劉(liu)老(lao)師(shi)講(jiang)完小熊的故事，誰(shui)聽得(de)認真，就能得(de)到(dao)貼紙哦。”

那一(yi)刻，我(wo)看(kan)著她眼(yan)里的溫柔和從(cong)容，突然(ran)就定(ding)了(le)神。王老(lao)師(shi)(shi)是(shi)園(yuan)里的老(lao)教師(shi)(shi)，也是(shi)我(wo)的指導老(lao)師(shi)(shi)。她從(cong)不說“你應(ying)該(gai)怎(zen)么做”，而(er)(er)是(shi)用行動教我(wo)做幼師(shi)(shi)的真諦。有次我(wo)因孩子(zi)(zi)挑食(shi)而(er)(er)焦慮，她拉著我(wo)觀(guan)察：“你看(kan)樂(le)樂(le)不吃肉，不是(shi)不愛吃，是(shi)怕(pa)嚼不動。”于是(shi)，她把肉撕(si)成(cheng)一(yi)小(xiao)(xiao)條一(yi)小(xiao)(xiao)條的拌進稀(xi)飯里，樂(le)樂(le)果然(ran)主(zhu)動吃了(le)大(da)半碗。她告訴我(wo)：“老(lao)師(shi)(shi)的眼(yan)睛要像放(fang)大(da)鏡，看(kan)見每個(ge)孩子(zi)(zi)背后的小(xiao)(xiao)原因。”

她還是我情緒的(de)“避風(feng)港”。有一(yi)回我因為(wei)家(jia)長的(de)誤解(jie)偷偷掉眼淚(lei)，她說：“咱們帶孩子，就像種小(xiao)樹苗(miao)，不光要(yao)澆水，還得扛(kang)住風(feng)吹(chui)雨打(da)。”她陪著我一(yi)起找家(jia)長溝通，耐(nai)心解(jie)釋孩子在(zai)(zai)園的(de)細節，最后家(jia)長握著我的(de)手道歉(qian)，我轉頭看見王老師在(zai)(zai)門口比(bi)了(le)個“加油”的(de)手勢(shi)。

轉(zhuan)眼(yan)間，我(wo)已經獨立帶(dai)班11年了，會給迷路的孩子(zi)點(dian)一盞小夜(ye)燈(deng)，會記住每個孩子(zi)的飲食(shi)禁忌，會用他們(men)的語(yu)言化解小矛盾(dun)。這些(xie)本(ben)領，都是(shi)王老(lao)師(shi)一點(dian)點(dian)教我(wo)的。她(ta)從不是(shi)站在(zai)高(gao)處的“老(lao)師(shi)”，而是(shi)牽著(zhu)我(wo)的手(shou)，帶(dai)我(wo)走進(jin)孩子(zi)世界的引(yin)路人(ren)。每當我(wo)看到孩子(zi)們(men)的笑(xiao)臉，就會想起她(ta)常(chang)說的話：“做幼師(shi)，心里要裝著(zhu)愛，眼(yan)里要帶(dai)著(zhu)光(guang)。”而這份光(guang)，是(shi)她(ta)親(qin)手(shou)為我(wo)點(dian)亮的。

（作者：海灣實業 劉程 攝影：劉易(yi)）

 

 

我的工(gong)藝設計引(yin)路人

 

自進入海灣設(she)計院，我和(he)(he)師(shi)傅(fu)鄧春雷(lei)已相處一年(nian)的(de)(de)時間，在師(shi)傅(fu)的(de)(de)帶領(ling)下，從(cong)剛入職時對(dui)化(hua)工設(she)計的(de)(de)一知半(ban)解，到現在對(dui)工作(zuo)內(nei)容有了自己(ji)的(de)(de)感悟和(he)(he)心得，都離(li)不開師(shi)傅(fu)的(de)(de)幫助和(he)(he)引領(ling)。

初來乍(zha)到，我(wo)(wo)對(dui)企業(ye)各方面都不了解(jie)，海灣設(she)(she)計(ji)院安(an)排師傅(fu)帶(dai)我(wo)(wo)熟(shu)悉工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境。我(wo)(wo)的師傅(fu)是工(gong)(gong)藝二(er)室的主任，在(zai)(zai)設(she)(she)計(ji)行業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)多(duo)(duo)年(nian)，經驗特別豐富，師傅(fu)先給我(wo)(wo)講解(jie)化工(gong)(gong)設(she)(she)計(ji)所需的基(ji)本邏輯結構框架、工(gong)(gong)藝專(zhuan)業(ye)所需負責的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容、企業(ye)規章制(zhi)度(du)以及(ji)安(an)全(quan)注意事項，后(hou)續在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學習中(zhong)碰到的諸多(duo)(duo)問(wen)題，師傅(fu)都為我(wo)(wo)一一解(jie)答。

在我(wo)職業生(sheng)涯(ya)的(de)起(qi)步(bu)階段(duan)，師傅就像一(yi)(yi)位引路人，通過實際工作(zuo)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴地將設計知(zhi)識和工作(zuo)流(liu)(liu)程(cheng)滲透到(dao)我(wo)的(de)日常中。起(qi)初，這(zhe)些內容對我(wo)而言既抽象又陌生(sheng)，常常記不(bu)住，難(nan)免反復詢(xun)問。就拿技(ji)改(gai)項目存(cun)檔資(zi)料的(de)整理來說，師傅前后(hou)教了我(wo)不(bu)下三次(ci)，每一(yi)(yi)次(ci)都(dou)耐心講解，從不(bu)嫌煩，還(huan)總是(shi)鼓勵我(wo)說：“別怕，多練幾(ji)次(ci)，自然(ran)就熟了。”就這(zhe)樣，我(wo)慢慢熟悉(xi)并掌(zhang)握了整套流(liu)(liu)程(cheng)。

參(can)與具體項(xiang)(xiang)目(mu)時(shi)，無論是(shi)管子、管件，還是(shi)法蘭墊片、防腐(fu)保(bao)溫，我(wo)幾乎事事都要(yao)請教(jiao)——該用哪本(ben)規(gui)范、什么材質？師傅總會第一時(shi)間(jian)把相關(guan)規(gui)范發給(gei)我(wo)，細致講解這類物料通(tong)常選什么材質，并幫(bang)我(wo)擬定初步(bu)方案，再(zai)讓我(wo)著手去做。對他而(er)言(yan)或(huo)許輕車熟路的(de)(de)(de)技改(gai)，于(yu)我(wo)卻是(shi)全新的(de)(de)(de)挑戰。我(wo)往往要(yao)花更(geng)多時(shi)間(jian)，理解得也不(bu)夠透徹。但神奇的(de)(de)(de)是(shi)，師傅總能(neng)在(zai)(zai)不(bu)久(jiu)后安排一個(ge)類似的(de)(de)(de)新項(xiang)(xiang)目(mu)，陪著我(wo)再(zai)來一遍，讓我(wo)在(zai)(zai)實踐中進一步(bu)領悟和鞏(gong)固(gu)。正所謂“一回生、兩回熟”，在(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)引導下，我(wo)做過的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)基本(ben)都能(neng)真(zhen)正掌握，也漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)有信心(xin)獨立(li)承接同類型(xing)的(de)(de)(de)技改(gai)。

師傅(fu)常(chang)(chang)叮(ding)囑(zhu)：化工設(she)計是(shi)個細致(zhi)活，既要認真(zhen)又(you)得耐心，時(shi)刻繃(beng)緊安全(quan)這根弦，充分考慮(lv)現場特殊與(yu)復雜，才(cai)能做好設(she)備布(bu)置和管道走向(xiang)。他(ta)也不(bu)斷告訴我(wo)：別怕犯(fan)錯，從錯誤中學(xue)，成(cheng)長才(cai)是(shi)最快(kuai)的(de)(de)(de)。正(zheng)因為坐(zuo)在(zai)他(ta)對(dui)面(mian)，我(wo)常(chang)(chang)能目睹(du)他(ta)為了一個技術細節，和各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)同事深(shen)入討論、反復協調的(de)(de)(de)樣子。他(ta)那份(fen)兢兢業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)、認真(zhen)負責的(de)(de)(de)態度，深(shen)深(shen)感染著我(wo)，讓我(wo)堅定了未來(lai)的(de)(de)(de)方向(xiang)——認真(zhen)學(xue)規范、練(lian)好基本(ben)功(gong)，以師傅(fu)為榜樣，不(bu)斷精進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力，融(rong)匯理論與(yu)實際(ji)，在(zai)崗位上踏實前行(xing)，為我(wo)們企業(ye)(ye)(ye)邁(mai)向(xiang)國際(ji)一流貢獻自己的(de)(de)(de)一份(fen)力量。

（作者：海灣(wan)設計(ji)院 馬龍飛 攝影：隋琦）