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疫情(qing)(qing)當前，雖(sui)然孩子(zi)們的開(kai)學日(ri)期延遲了(le)，但(dan)停課不停研，在李滄區(qu)教研室(shi)的指導下(xia)(xia)，海實幼(you)(you)兒園開(kai)展了(le)《疫情(qing)(qing)當下(xia)(xia)，幼(you)(you)兒園如何刪繁就簡(jian)做質樸高效的課程(cheng)審議(yi)》教研活(huo)動(dong)。

幼兒園(yuan)園(yuan)長(chang)(chang)和業務園(yuan)長(chang)(chang)首先觀看了(le)鄭(zheng)穎潔(jie)老師的(de)《疫情當下，幼兒園(yuan)如何(he)刪繁就簡做質(zhi)樸高(gao)效的(de)課程審議》視頻，對視頻的(de)內容進行(xing)了(le)有效的(de)溝通與碰撞，并在微信群進行(xing)了(le)分享，將學(xue)習重點及需要梳理(li)的(de)問題拋(pao)給老師，請老師們(men)帶著問題去(qu)自主學(xue)習去(qu)思考，為教研活動做好了(le)充(chong)分的(de)準(zhun)備。

研(yan)討伊始，業務園長(chang)帶(dai)領老師們重(zhong)溫了視(shi)頻(pin)，各級(ji)部(bu)老師結合(he)視(shi)頻(pin)及本班幼兒情況(kuang)，就(jiu)如何(he)捕(bu)捉(zhuo)幼兒的需(xu)求(qiu)與(yu)感受，如何(he)設(she)定主(zhu)題展開討論：長(chang)時間(jian)的居家(jia)生活給(gei)孩子帶(dai)來了哪(na)些影響等方面進(jin)行了研(yan)討，以身心(xin)健康、社(she)會情感、科(ke)學認(ren)知三個領域(yu)為核心(xin)經驗，提出(chu)了備選主(zhu)題。

在級部教研活動中，老師們就主題如(ru)何刪繁就簡、避免空洞不夠深入、如(ru)何聚焦幼兒生活和興(xing)趣點(dian)做了討論后(hou)確定了主題，修改完善了“一張圖”、“一條(tiao)路”更多地把適合孩子年齡段的學習方式(shi)思考進去，學案的設計(ji)做到有(you)預設、有(you)實踐(jian)、有(you)交流、有(you)小結。

整個(ge)微主題通過話(hua)題、任(ren)務、活(huo)動、繪本、事件、遇到的困難等，將幼兒(er)學習整合進行串聯(lian)，并在解決問題的過程中構(gou)建(jian)新(xin)的經驗(yan)，通過引導幼兒(er)直接感知、實際操作(zuo)、親身體(ti)驗(yan)不(bu)斷增長(chang)生活(huo)經驗(yan)和社會知識，真正踐行陶行知“生活(huo)即(ji)教育”的理念。

此次活動帶動幼兒園教職(zhi)員工深度思考、靜心學習(xi)、充電賦能，為后期幼兒園教研工作積蓄了前行的力(li)量(liang)。今后，海(hai)實(shi)幼兒園將繼續在(zai)課程(cheng)審議的過程(cheng)中刪繁就簡、不斷梳(shu)理總結，提煉優化(hua)課程(cheng)，為幼兒的全(quan)面(mian)發展加(jia)油助力(li)！